QU'EST CE QUE LA PSYCHOPÉDAGOGIE POSITIVE ?

 

 

La psychopédagogie positive est une approche éducative qui favorise le développement global de l’enfant et de tout apprenant en mettant l’accent sur ses compétences, ses forces et ses ressources.
Elle se concentre sur la création d’un environnement éducatif positif pour leur permettre de se sentir en sécurité, respecté et encouragé.
A travers des outils tels que la communication positive, la gestion des émotions , la respiration, la gestion mentale etc. , elle permet d’accroître l’estime et la confiance en soi, l’autonomie, la créativité et la coopération pour un épanouissement total dans les apprentissages.

Par une approche Tête-Coeur-Corps, la psychopédagogie positive développe la personnalité des individus tout en considérant leurs dimensions intellectuelles, émotionnelles et corporelles. En équilibrant toutes ces dimensions, cela facilite les apprentissages et contribue au développement personnel.

 

MES OUTILS

 

 

* La gestion mentale pour comprendre son itinéraire intellectuel

* Les outils de pensée visuelle (carte mentale et sketchnotes)

* Le brain gym et les jeux de balles (https://multimouv.fr/) pour la concentration et l'attention

* La respiration et la relaxation pour gérer le stress et les émotions

* La méthode Vittoz pour rééquilibrer l'émissivité et la réceptivité du cerveau

* La communication bienveillante pour des relations apaisées

* Le développement des compétences psychosociales (CPS) pour une meilleure de connaissance de soi et des autres

 

 

A QUI S'ADRESSENT CES ACCOMPAGNEMENTS ?

 

 

Toute problématique en lien avec l'école peut être accompagnée avec l'approche Tête - Cœur - Corps :

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- Difficultés d'attention et de concentration

- Difficulté de mobilisation autour des apprentissages

- Problèmes méthodologiques et organisationnels

- Difficultés de mémorisation

- Stress et angoisse

- Troubles dys, TDAH, élèves précoces

- Difficultés à gérer les émotions

- Confiance en soi fragilisée

- Temps des devoirs conflictuel

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Mes accompagnements ne sont ni du soutien scolaire, ni de la thérapie. Mon approche est globale mais ne remplace pas les prises en charges telle que l'orthophonie, la psychothérapie, la psychomotricité etc ...  

J'ai à cœur de travailler en complémentarité avec les soignants et les enseignants dans mon domaine de compétences.